Tilbake i Norge - Grafikk

Nå er jeg tilbake i Norge og har startet på mitt siste semester som student (for denne gang ihvertfall). Det første temaet vårt er grafikk og vi har gjennomført vår første oppgave - linotrykk.

Trykket har tørket og blir festet på arkitekturpappen

Monteringen er ferdig

Deretter ble de plassert i grupper på fire

Det ferdige resultatet. Øverst til venstre er morgen, deretter følger dag, kveld og natt.

Selvportrett fra Billedkunst

Dette selvportrettet malte jeg i faget Billedkunst. Vi skulle male oss selv og noe som hadde betydning for oss. Jeg vlagte å ha det kjente mønsteret fra "Mariusgenseren" i bakgrunnen da jeg både er norsk og liker å strikke. Jeg synes det var en ganske vanskelig oppgave

Hekling

I dag har vi lært å hekle. Jeg har aldri heklet tidligere, og hadde nesten glemt hvor grusomt det er når man lærer noe nytt. Jeg hadde med min egen heklenål og garn. Vi startet med å lage luftmasker, og så forsøkte vi å lage mange forskjellige typer masker: fastmasker, stavmasker, etc.
Så langt kan jeg meddele at jeg foretrekker strikking, og at det skal en del øvelse til før jeg for teken på det. Som med strikking var et av de største problemene å beholde det samme antall masker...
Her er noen bilder fra mine "tapre" forsøk på hekling.

Første forsøk...

Øvelse gjør mester...

Jeg er ihvertfall i gang og har lært meg noe av basisteorien. Nå gjenstår det bare å øve, øve, øve.

Link til video

Her er linken til filmen vi har laget med våre søte tøydyr. Jeg synes den ble veldig fin :)

http://www.youtube.com/watch?v=732L_KO2NTM&feature=youtu.be

1. studieoppgave

Taburetten (krakken)

Da vi startet med denne oppgaven hadde jeg aldri trodd at vi skulle klare å lage å flotte krakker. Jeg klarte ikke å se for meg hvordan vi skulle arbeide eller hvordan produktet kom til å se ut til slutt. Det å kunne se på eksempler som lærerne selv hadde laget var til stor hjelp.
Vi startet med å gå ut i skogen og hugge ned noen trær. Dette var hardt fysisk arbeid med mange tilskuere. Vi lærte også de riktige metodene man trenger for å felle et tre. Sammen sagde vi ned noen trær før vi sagde trærne i mindre stykker. Vi gikk sammen to og to når vi skulle dele treet i 8 like store stykker. Det var hardt arbeid og det tok mye mer tid enn jeg hadde forventet. Etter at treet var blitt delt i biter fikk vi bruke noen høvlebenker til å lage den i rett størrelse. Til tross for at det kun var 4 benker på så mange personer gikk det hele overaskende greit. Det ble lange skoledager da det var lettere å få ting gjort når klasserommet ikke var fylt av medstudenter. Hele prosessen med å lage taburetten var veldig sosial. Vi snakket hele tiden med hverandre og fikk tips, triks og komplimenter. Det var hyggelig å være flere om å ikke ha erfaringer på dette området.

Det at vi fikk lov til å være med på å lage repet (tauet) har også vært svært lærerikt. Jeg ante ikke at det kunne ta så lang tid å lage rep. Jeg føler vi har lært mye og det var artig å se maskinen man brukte til å lage rep med. Den var hjemmelaget, men vledig flott! Jeg tror også det at vi har tatt del av alle prosesser i dette produktet har vært veldig interessant.

Det å være med på hele prosessen ved å lage et produkt var veldig spennende. Selv om man har fått råd og hjelp underveis er det hovedsaklig jeg som har laget dette produktet og det gir en stor følelse av mestring. Dette er en følelse som ville være super å gi videre til elever.

Jeg er overrasket over hvor stor forskjell det er på de forskjellige taburettene. Noen er store, noen er små. Noen har også gått inn 100% for at den skal se naturlig ut, mens andre har gjort sitt ytterste for at den skal se ut som om den er «masseprodusert». Jeg synes resultatet er noen flotte taburetter!

Det første som faller meg inn med tanke på å overføre disse erfaringene til barneskolen er følelsen av å være med på alle ledene i en produksjon. Selv om vi ikke har designet dem selv, funnet ut arbeidsmetoder, etc. er ingen av taburettene like og vi har laget alt selv. Det for elevene å være med på prosessen fra et tre i skogen til en ferdig krakk tror jeg er veldig spennende, det synes jeg ihvertfall selv. Det er jo ingen sikkerhet at man har muligheten til å gå ut i skogen bak skolen å hugge ned trær, men å gå fra a til å er veldig interessant. Kanskje kan man heller se en film om hvordan trær blir felt og laget om til planker, e.l. Det er ikke å anbefaler å lage tau med elevene, sa dette var både vanskelig og tidkrevende, men å la elevene flette et sete selv er vrient nok i seg selv.

Sweater sweets

Da vi startet prosessen med å planlegge våre sweater sweets kom vi først opp med ideen til filmen, og laget dyrene ut i fra den. Vi ble alle enige om at vi ville lage dyr som hadde to ansikt, et hvor det smilte og et hvor det var surt. Da ikke alle ville lage det, ble vi enig om at man da måtte lage et ansikt som var verken glad eller surt. Siden jeg lagde en ugle med neb, hadde mitt dyr bare et ansikt og siden det er vanskelig å lage en ugle som smiler ble den laget med et «likegyldig» uttrykk.

Prosessen med å lage dyrene tok ikke så lang tid. Vi tegnet noen forslag og da vi hadde bestemt oss for hvilke figurer vi ville lage fant vi frem brukt stoff og klippet ut figurene. Syingen var heller ikke så vanskelig, til tross for at symaskinen min «spiste» litt av uglen min. Vi fylte dem opp med «bamsebomull» og sydde på øyne, etc. Da ikke alle var ferdig på samme tid startet noen av oss med å lage en plan for filmen vår. Vi skulle filme/ta bilder i neste time og alle fikk en tidsfrist hvor de måtte være ferdig.

Dette er absolutt en oppgave som kunne blitt brukt i skolen. Den involverer både kunst & håndverk, samt IT/media. Det kan nok være lurt å starte med en enkel syoppgave i starten, som f.eks. oppgaven vi fikk om å lage en ertepose, og deretter gå videre til et større prosjekt. Det å la elevene få stor valgfrihet når det kommer til det å tegne sine egne dyr er veldig viktig, og det var også noe vi diskuterte innad i gruppen vår. Å la elevene lage en film/tegneserie, e.l. av dyrene deres er en god idé med tanke på å få til et flerfaglig samarbeid. Man kan også på denne måten få mer tid til prosjektet.

Sweater sweets

I dag har vi hatt om gjenbruk av klær. Vi ble delt inn i grupper hvor vi alle skulle lage et dyr/vesen/e.l. av gamle gensre. Når alle dyrene er ferdig skal vi lage en liten stop motion film med våre dyr som "karakterer". Jeg valgte å lage en ugle.

Ørene ble ikke helt like da symaskinen spiste litt av det ene øret :p

Ellers har jeg kommet ganske langt på min krakk. Den må fremdeles pusses litt på, samt at jeg må flette setet. Slik ser den ut:

Krakken min, dog uten sete.

Ha en fortsatt fin tirsdag :)

Symaskin vs menneske

I dag har vi lært oss å sy på symaskin. Jeg hadde på forhånd sagt at jeg var "litt øvet" i denne kategorien, men det ble virkelig satt på prøve i dag. Jeg liker godt å sy på symaskin, men det er fremdeles MYE å lære. Vi startet med å sy en liten ertepose. Den ble slik:

Uten fyll da vi gikk tom for ris/erter.

 Etter at vi var blitt litt mer kjent med symaskinen skulle vi lage et penal eller et handlenett. Jeg valgte å lage et penal. I denne øvelsen skulle vi lære oss å sy i en glidelås samt å sy inn et stoff på innsiden (for). Jeg valgte et svart og hvitt stoff til å være på utsiden.

Etter mye om og men klarte jeg til slutt å sy i glidelåsen i rett vei. Da gjensto det å sy inn foret. Jeg valgte et svart. Da foret var sydd inn gjensto det å lage endene. Jeg sydde over flere ganger slik at det skulle bli ekstra sterkt. Det er veldig lite og har kun plass til 7 blyanter/penner, men det var også det som var meningen. Slik ble penalet til slutt: